01

　　來訪者呂女士非常苦惱——高中女兒小美不肯跟她說話了。

　　她說，16歲的女兒對親戚朋友都是笑瞇瞇的，對父母的態(tài)度卻總是板著一張臉，一回家就把自己關(guān)在房間里。

　　為此，她砸壞了女兒的好幾個門鎖。

　　“女兒已經(jīng)一年沒跟我說話了?！眳闻繙I流滿臉地說。

　　據(jù)呂女士說，一年前，她發(fā)現(xiàn)女兒的枕頭下，有男同學(xué)寫的情書。

　　看完后，很憤怒，就把情書拍照發(fā)給班主任，讓班主任好好找那個男同學(xué)談?wù)劊屗灰绊懽约遗畠骸?/strong>

　　班主任跟男同學(xué)談完后，男同學(xué)果真不再跟呂女士的女兒來往，并且把這件事告知了自己的舍友。

　　舍友為其打抱不平，于是，一傳十十傳百，班里的男同學(xué)女同學(xué)都對小美有看法。

　　從此，小美就沒跟呂女士好好說過一句話，要不冷嘲熱諷，要不冷冰冰。呂女士用盡各種方法，都失敗了。

　　女兒的態(tài)度，讓呂女士傷透了心。

　　其實，不少青春期孩子像呂女士的女兒這樣，由于父母對孩子的生活、學(xué)習(xí)、交友干涉過多，處理方式過于簡單粗暴，不尊重孩子，導(dǎo)致孩子對父母不信任、對抗。

　　再加上，事后父母并未意識到自己的問題，簡單歸結(jié)于“孩子不懂父母的好”“孩子進(jìn)入了叛逆期”，這更讓孩子對父母失望，進(jìn)而關(guān)閉心門。

　　02

　　初二的小磊，不僅不愿意跟媽媽說話，甚至一看見媽媽的臉，心里就莫名壓抑。

　　小磊家，屬于“喪偶式育兒”，爸爸長期在外，媽媽單獨(dú)帶娃，從小對小磊照顧得格外多，不是怕他瘦了，就是怕他被小朋友欺負(fù)了，導(dǎo)致小磊獨(dú)立自理能力弱、人際交往能力受損。

　　初中本來要住宿，結(jié)果去了一周，無法適應(yīng)，只好回家。

　　回家后，媽媽更加關(guān)懷備至、噓寒問暖。

　　可媽媽越這樣，小磊越覺得煩，越不想見到媽媽，不想跟媽媽講話。

　　他無法說出自己到底怎么了，就是見到媽媽關(guān)切的臉、聽到媽媽擔(dān)心的聲音，就很煩、很壓抑，只想關(guān)上門，去打游戲，讓自己清凈一下，心情暢快些。

　　其實，父母把孩子一直當(dāng)小孩子，當(dāng)成“附屬品”而非獨(dú)立的個體，過度的愛，擠壓了孩子自由、獨(dú)立發(fā)展的空間，致使孩子的自我、社交技能、情緒調(diào)節(jié)能力受阻。

　　當(dāng)孩子長大后，發(fā)現(xiàn)自己不行，會很受挫，容易退回家里。

　　此時，媽媽覺得自己要更愛、更關(guān)注孩子一些。

　　而這些愛與過度關(guān)心，使得孩子自己的空間變得更小。

　　這讓孩子心理很壓抑，想要推開父母，讓自己多一些空間。

　　03

　　初三的小孟，他只想每天躺著、睡覺、刷刷手機(jī)，不想吃飯，也不想做任何事情，更不想跟父母說話。

　　當(dāng)他躺著時，媽媽會說：你一天天就只知道玩手機(jī)，吃了睡睡了吃。

　　當(dāng)他晚上睡不著時，媽媽又說：你就是一天天玩手機(jī)，日夜顛倒。

　　當(dāng)他刷手機(jī)時，媽媽肯定會說：一天天抱著手機(jī)，手機(jī)是你的命啊。

　　當(dāng)他不想吃飯時，媽媽會說：一天天抱著手機(jī)，手機(jī)能當(dāng)飯吃，是吧!

　　當(dāng)他拿起書時，媽媽又冷嘲熱諷：你就會一天天的裝裝樣子，怎么不去玩手機(jī)了啊。

　　當(dāng)他忍無可忍沖媽媽發(fā)脾氣時，媽媽肯定又會說：一天天玩手機(jī)，還長出息了，還會跟父母頂嘴了。

　　蕞后，當(dāng)他氣得把媽媽趕出房間，鎖上門時，媽媽痛心疾首，覺得小磊網(wǎng)絡(luò)成癮。

　　有時，青春期孩子嗜睡、無力、興趣減低、失眠、社交回避等，可能是抑郁癥的表現(xiàn)。

　　當(dāng)父母未意識到孩子是出現(xiàn)情緒障礙，依然按照正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)去強(qiáng)迫孩子，指責(zé)、批評、羞辱、嘲諷孩子。

　　這會讓孩子感到不被理解，溝而不同，更加抑郁，更加回避與父母的溝通。

　　心理專家認(rèn)為，“孩子不愿和父母交流，關(guān)鍵是沒有和父母建立融洽的親情關(guān)系。”

　　父母一些自認(rèn)為是愛孩子、保護(hù)孩子、教育孩子的行為，讓孩子感受不到被理解、被尊重、被信任，造成了兩代人之間的對立情緒。