假期是孩子們向往的天堂，可現(xiàn)在的大都市，孩子們放假了，父母仍在工作，如何照顧孩子?如何安排孩子的寒假活動(dòng)呢?出門(mén)旅游，父母假期少;上培訓(xùn)班，孩子不樂(lè)意;交給爺爺奶奶帶，怕孩子被過(guò)于溺愛(ài);獨(dú)自在家，又不安全……

　　如何安排孩子的假期成為很多父母頭疼的事情。廣州心理咨詢(xún)中心主任心理咨詢(xún)師邱伊環(huán)老師告訴您如何陪孩子渡過(guò)這個(gè)假期。

　　今年假期，他們將要過(guò)這樣的寒假：

　　1、上培訓(xùn)班

　　剛小學(xué)二年級(jí)的菲菲的寒假安排得非常緊湊：每周一到周五都是“各種忙”，只有周末的時(shí)候才能好好放松一下。由于父母工作很忙，菲菲主要由外婆照顧。每天接送孩子上培訓(xùn)班、給孩子做飯就成了外婆的“必修課”。

　　為了更加合理安排好作息時(shí)間，做財(cái)務(wù)管理的媽媽還特地給菲菲做了一張課程表貼在墻上，讓外婆監(jiān)督菲菲上課情況。這個(gè)寒假，媽媽給菲菲報(bào)了鋼琴課、英語(yǔ)課和舞蹈課，希望孩子能夠過(guò)一個(gè)充實(shí)開(kāi)心的假期。

　　2、宅在家里

　　9歲的小Tom的父母崇尚西式教育，也計(jì)劃等Tom完成初中學(xué)業(yè)后將他送到美國(guó)去讀書(shū)。父母崇尚讓孩子自由發(fā)展，并不要求Tom的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要求孩子學(xué)好英語(yǔ)。

　　前幾年寒假，Tom有外教老師陪著學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這個(gè)寒假，爸爸媽媽商量做了個(gè)決定，不給Tom報(bào)任何形式的培訓(xùn)班和寒假班，而是讓他在家自由自在地渡過(guò)一個(gè)美好的假期。

　　父母的計(jì)劃是08：00起床;08：30吃完早餐(父母去上班);09：00——11：00寫(xiě)作業(yè);12：00吃午飯;13：30午休;14：30起床;15:30下樓到小區(qū)玩;18:00回家;19：30吃晚飯，然后跟父母玩;21：00洗漱睡覺(jué)。(孩子由保姆照顧)。

　　這個(gè)計(jì)劃看似很perfert，但孩子會(huì)因?yàn)樘嗟淖杂蓵r(shí)間而感到無(wú)聊。在飯前飯后，Tom常常感到無(wú)事可做，感到非常無(wú)聊;下午由于各種不確定性，Tom有時(shí)會(huì)找不到小朋友玩，這讓他感到很孤獨(dú)很苦悶;飯后，跟父母玩，蕞好一起玩游戲，這是他蕞大的樂(lè)趣。

　　看到孩子這么無(wú)聊孤獨(dú)，媽媽也很心疼孩子，便答應(yīng)讓Tom在家可以偶爾玩一下電腦，學(xué)習(xí)一下或放松一下，并約法三章，要適度，不能沉迷。“但這么小的孩子，哪里會(huì)節(jié)制，一上午就一直打游戲，眼睛都搞壞了?，F(xiàn)在想報(bào)個(gè)寒假班，打發(fā)孩子的時(shí)間，是不是好一點(diǎn)?”Tom媽很困惑。

　　3、爺爺奶奶照顧

　　報(bào)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，孩子壓力大，不愿意去，影響了學(xué)習(xí)興趣;宅在家里，保姆不管，父母都要上班，孩子無(wú)聊孤獨(dú)蕞容易迷上電腦游戲和網(wǎng)上聊天，不健康也不安全。交給爺爺奶奶，孩子自由、開(kāi)心，又有人照顧、教育、監(jiān)管，爺爺奶奶看到孫子也開(kāi)心快樂(lè)，似乎是一個(gè)一舉兩得的方法。

　　和別的孩子一樣，上小學(xué)5年級(jí)的駿駿以前的寒假也上過(guò)不少培訓(xùn)班、興趣班，象棋、圍棋、英語(yǔ)、乒乓球等各類(lèi)興趣培訓(xùn)班，今年寒假駿駿不想再去此類(lèi)興趣班了，爸爸也很尊重孩子的意見(jiàn)，希望不給孩子太大的壓力，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)就行。

　　于是寒假前，駿駿和父母一起商量好了，要過(guò)一個(gè)輕松快樂(lè)寒假。1月份爭(zhēng)取把作業(yè)完成，2月份一家人一起去杭州旅游一趟。因?yàn)榘职謰寢屢习?，家里沒(méi)有保姆，為了安全和照顧孩子的日常，于是，爸爸將駿駿放在爺爺奶奶家。

　　然而，因?yàn)闋敔斈棠贪肽瓴拍芤?jiàn)幾次孫子，特別寵孫子，想吃什么吃什么，想干什么干什么，不想干就不干，導(dǎo)致原來(lái)在家里被爸媽培養(yǎng)出來(lái)的一些好習(xí)慣又慢慢忘掉了，甚至形成了一些不好的習(xí)慣。比如在家時(shí)，媽媽會(huì)讓孩子和自己一起做家務(wù)或者參與其他大人的事情，一邊做一邊給孩子講解，這樣寓教于樂(lè);而在爺爺奶奶家，爺爺奶奶根本就不讓孩子做一丁點(diǎn)兒家務(wù)，把孩子當(dāng)小皇帝似的捧著，事事順著孩子。

　　駿駿媽媽常常擔(dān)心老人家把孩子給慣壞了，爸爸也發(fā)現(xiàn)孩子在爺爺奶奶家變得懶散、沒(méi)禮貌了，經(jīng)常指使奶奶去干這干那。夫妻倆也開(kāi)始因?yàn)闋敔斈棠虒?duì)孩子的教育方式發(fā)生一些口角。

　　困擾：

　　現(xiàn)在父母工作比較忙，孩子假期時(shí)，父母沒(méi)有太多的精力去照顧孩子和應(yīng)對(duì)孩子。這種情況下，父母該如何幫助孩子渡過(guò)一個(gè)充實(shí)快樂(lè)有意義的假期呢?

　　廣州李建學(xué)心理咨詢(xún)師邱伊環(huán)老師表示，在不同的時(shí)期，孩子的需要和發(fā)展任務(wù)是不同的。

　　對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，父母可能需要給予他們細(xì)心的照顧、貼心的呵護(hù)、全身心的陪伴，這種高度的緊密的陪伴。

　　但學(xué)齡期的孩子他們肢體動(dòng)作、言語(yǔ)表達(dá)、思維反應(yīng)、獨(dú)立性和自我照顧的能力已經(jīng)逐漸發(fā)展了，不需要父母再像對(duì)待嬰幼兒那樣事無(wú)巨細(xì)的呵護(hù)了，父母要學(xué)會(huì)尊重孩子、給孩子自由的空間，漸漸放手。

　　兒童期的孩子思維處于形象思維階段，沒(méi)有到達(dá)邏輯思維階段，面對(duì)事情他們需要有“模板”參考，在離開(kāi)了老師的指導(dǎo)后他們需要父母給予一定的照顧和適度的指導(dǎo)，讓他們知道寒假能做什么、不能做什么以及怎么去做。另外，兒童很需要玩伴，在游戲中發(fā)展自己、體驗(yàn)快樂(lè)、獲得社會(huì)支持。

　　青春期的孩子則更愿意與同伴交往，更加自主，在寒假期間不太喜歡父母的安排和干涉，父母講清一些原則即可，尊重孩子的想法。

　　邱伊環(huán)老師表示，過(guò)于控制，則讓孩子承受很大的壓力，得不到自由和放松;放任不管，則讓孩子空虛迷茫，無(wú)所事事而“無(wú)事生非”。

　　如果孩子已經(jīng)上幼兒園、學(xué)校了，開(kāi)始學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)習(xí)慣還是要保持的。若一放假，就完全把學(xué)習(xí)放在一邊，學(xué)習(xí)習(xí)慣就容易受到破壞。寒假期間，父母可以安排少量的比較有趣的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，比如孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，動(dòng)手能力不夠，寒假期間正好可以多安排一下提高動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)洗襪子、打掃衛(wèi)生等等;也可以多安排一些自由活動(dòng)時(shí)間，少一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間(但不是沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間)，比如每天學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。

　　另外，每天適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、交友、游戲活動(dòng)也是不可少的。

　　假期里孩子由誰(shuí)照顧，不同的家庭可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行安排，可以自己休假帶孩子，可以幾家把孩子集中起來(lái)，輪流帶，可以請(qǐng)保姆帶，可以給長(zhǎng)輩或一些機(jī)構(gòu)老師帶等等。

　　邱老師表示，家長(zhǎng)需與孩子先商定好，合理安排，制定計(jì)劃和規(guī)則;根據(jù)照顧者的情況，與照顧者溝通，落實(shí)安排。這樣即使不是父母本身照顧孩子，也可以讓孩子渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期——既感受到放假的自由、放松，也感到充實(shí)、快樂(lè)。